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• 010 __ |a 978-7-5227-4726-2 |d CNY128.00

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• 200 1_ |a 基于知识建构的混合式协作学习设计与评价 |A ji yu zhi shi jian gou de hun he shi xie zuo xue xi she ji yu ping jia |f 贾同著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2025

• 215 __ |a 378页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 教育评价研究丛书 |A jiao yu ping jia yan jiu cong shu

• 300 __ |a 河南省哲学社会科学规划年度项目“教育数字化转型背景下大学生知识建构评价框架构建研究”成果

• 314 __ |a 贾同, 男, 河南新乡人, 博士毕业于华东师范大学教育技术学专业, 现就职于河南大学教育学部, 讲师, 博士后, 国家二级心理咨询师。

• 320 __ |a 有书目 (第323-365页)

• 330 __ |a 本书基于技术与学习的有效整合, 构建了混合式协作知识建构活动模式及其评价框架, 在高校学习者群体间开展了多轮次的混合式协作知识建构教学实践与研究。通过对学习者交互过程、学习投入、小组任务制品以及半结构化访谈等内容进行综合测评与深入分析, 在验证混合式协作知识建构活动模式实践效果的基础上对其进行了优化完善, 进而为学校课程改革与一线教学设计与实践者提供了可借鉴的经验与案例。

• 410 _0 |1 2001 |a 教育评价研究丛书

• 606 0_ |a 网络教育 |A wang luo jiao yu |x 研究

• 690 __ |a G434 |v 5

• 701 _0 |a 贾同 |A jia tong |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250820

• 905 __ |a WFKJXY |d G434/196