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• 010 __ |a 978-7-5487-6056-6 |d CNY98.00

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• 200 1_ |a 认知语言学视域下二语习得研究 |A ren zhi yu yan xue shi yu xia er yu xi de yan jiu |f 欧阳偶春, 雷淑华著

• 210 __ |a 长沙 |c 中南大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 249页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 江西理工大学出版基金资助

• 314 __ |a 欧阳偶春, (1983-), 江西省泰和县人, 江西理工大学副教授, 学历, 研究生, 研究方向, 二语习得, 心理语言学与英语教学法, 曾主持教育部外语专项课题一项, 江西省教育规划课题一项, 江西省高校人文社科课题一项, 参与多项省级课题。发表英语教学教改类论文十余篇, 出版专著2部, 2017年和2019年均获江西理工大学“十佳百优”教师称号, 2017年获江西理工大学优秀党员称号。2020年获江西理工大学教学贡献奖。雷淑华, 江西省丰城市人, 江西理工大学副教授, 江西省外语学会第五届理事会理事。从教30余年, 曾被评为校级中青年骨干教师。主持完成全国基础教育外语教学研究资助项目1项, 江西省社科规划、文化艺术规划、高校人文社科课题等省级科研项目多项, 校级教学改革科研课题多项, 发表学术论文20余篇。

• 320 __ |a 有书目 (第241-249页)

• 330 __ |a 本书首先介绍了认知语言学的基本理论, 解释了如何将这种理论应用到二语习得中。在此基础上, 书中进一步探讨了二语习得的各种策略, 包括但不限于输入处理、产出策略、词汇记忆和元认知策略等。其次, 本书还具体分析了这些策略在实际二语习得中的运用及其效果, 如它们如何影响语言习得的速度和质量, 以及如何根据学习者的个体差异和目标语言的特性来调整策略。此外, 本书特别注重理论与实践的结合, 不仅提供了丰富的研究理论, 也为二语教师提供了一套实用的教学指导方案, 以帮助他们更有效地教导学生习得二语。

• 606 0_ |a 第二语言 |A di er yu yan |x 语言学习 |x 研究

• 690 __ |a H003 |v 5

• 701 _0 |a 欧阳偶春, |A ou yang ou chun |f 1983- |4 著

• 701 _0 |a 雷淑华 |A lei shu hua |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250629

• 905 __ |a WFKJXY |d H003/42