机读格式显示(MARC)

• 000 01398nam 2200325 450

• 001 0000854322

• 005 20251021140022.0

• 010 __ |a 978-7-03-082969-6 |d CNY198.00

• 092 __ |a CN |b 人天1197-2801

• 100 __ |a 20251020d2025 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 计算教育学 |A ji suan jiao yu xue |f 刘三女牙著

• 205 __ |a 第2版

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2025.09

• 215 __ |a xii, 361页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 智能教育技术与应用丛书 |A zhi neng jiao yu ji shu yu ying yong cong shu

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书从哲学与科学视角阐释了教育的可计算性, 对计算教育学的理论体系、研究方法、研究范式等内容进行了系统梳理, 围绕场景计算、主体计算、服务计算和计算教育伦理四大核心任务, 侧重于将数据驱动与人工智能驱动的研究范式相结合, 旨在通过构建多学科交叉的方法论体系, 推动提升教育服务质效、创新人才培养方法、重构教育研究与实践路径。本书始终以“技术赋能教育规律发现”为主线, 并特别探讨了教育研究范式和未来教育图景, 以期为加速教育的科学化进程、促进教育创新发展提供理论工具与实践指南。

• 410 _0 |1 2001 |a 智能教育技术与应用丛书

• 606 0_ |a 计算机科学 |A ji suan ji ke xue |x 教育研究

• 690 __ |a TP3 |v 5

• 701 _0 |a 刘三女牙 |A liu san nv ya |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20251020

• 901 __ |a 科学出版社

• 902 __ |a Rt1190-0571

• 962 __ |a 200011819 |x 7ffa60ce3af49cbaec9a3c5de94bed

• 997 __ |a 可供