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• 005 20181119145740.7

• 010 __ |a 978-7-5213-0325-4 |d CNY61.90

• 099 __ |a CAL 012018178315

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a Sociocultural theory and L2 instructional pragmatics |d = 社会文化理论与二语教学语用学 |f (美) Remi A.van Compernolle著 |z chi

• 210 __ |a 北京 |c 外语教学与研究出版社 |d 2018

• 215 __ |a xxiii, 236页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 世界语言学与应用语言学研究丛书 |A shi jie yu yan xue yu ying yong yu yan xue yan jiu cong shu

• 314 __ |a 责任者Compernolle规范汉译姓: 康普诺利

• 320 __ |a 有书目 (第221-236页)

• 330 __ |a 本书共分为七章。第一至三章主要介绍研究背景、理论基础、研究设计等方面的内容，建立社会文化理论与二语教学语用学的逻辑联系。第四章至第六章为全书的主体部分，分别讨论话语反思对二语语用意识发展的作用，得体性判断任务对二语语用知识发展的作用，策略互动情节对二语语用运用能力发展的作用。第七章在总结和分析本研究不足的基础上，指出本书对科研、教学和教师教育的启示意义，并为未来的研究指明方向。

• 333 __ |a 语言学研究者、专业师生及相关读者。

• 410 _0 |1 2001 |a 世界语言学与应用语言学研究丛书

• 510 1_ |a 社会文化理论与二语教学语用学 |z chi

• 606 0_ |a 第二语言 |A di er yu yan |x 外语教学 |x 教学研究 |x 英文

• 690 __ |a H09 |v 4

• 701 _1 |a 康普诺利 |A kang pu nuo li |g (Compernolle, Remi A.van) |4 著

• 801 __ |a CN |b WFKJXY |c 2019-6-21

• 905 __ |a WFKJXY |d H09/69

• 906 __ |a 1634125 |b H09/69 |c 00010 |d 61.90 |a 1634126 |b H09/69 |c 00010 |d 61.90 |a 1634127 |b H09/69 |c 00010 |d 61.90

• 920 __ |a 4370400 |z 1