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• 010 __ |a 978-7-5191-1924-9 |d CNY40.00

• 100 __ |a 20210602d2020 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教育目标的新分类学 |A jiao yu mu biao de xin fen lei xue |f (美) 罗伯特·J. 马扎诺, 约翰·S. 肯德尔著 |d = The new taxonomy of educational objectives |f Robert J. Marzano, John S. Kendall |g 高凌飚, 吴有昌, 苏峻译 |z eng

• 205 __ |a 第2版

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2020

• 215 __ |a 179页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 世界教育思想文库 |A shi jie jiao yu si xiang wen ku

• 306 __ |a 本书原版由CORWIN PRESS, INC.出版。本书简体中文版由权利人授权教育科学出版社独家翻译出版

• 314 __ |a 罗伯特·J. 马扎诺, 美国中部大陆区域教育研究所高级研究员。约翰·S. 肯德尔, 美国中部大陆区域教育研究所高级主管。

• 320 __ |a 有书目 (第161-179页)

• 330 __ |a 20世纪布卢姆教育目标分类法的面世在教育领域产生了巨大影响, 也引发了很多争议。针对布卢姆分类法的缺陷, 出现了各种新的尝试。作为一种新近的分类法, 马扎诺的教育目标分类法不是对布卢姆教育目标分类法的简单修订, 它综合了心理学的新研究成果, 具有鲜明的特点。马扎诺从人的思维过程和知识维度出发, 构建了一个二维的分类模型。这一分类法既不是接近从经验出发, 也没有基于纯粹的理论演绎, 在理论性和实践可行性方面都达到一个新的高度。本书全面系统地介绍了马扎诺的教育目标分类法, 为教育者进行教育目标、评价以及课程设计提供了实用的工具。

• 410 _0 |1 2001 |a 世界教育思想文库

• 500 10 |a New taxonomy of educational objectives |m Chinese

• 606 0_ |a 教育目的 |A jiao yu mu de |x 分类学

• 690 __ |a G40-011 |v 5

• 701 _1 |a 马扎诺 |A ma zha nuo |g (Marzano, Robert J.) |4 著

• 701 _1 |a 肯德尔 |A ken de er |g (Kendall, John S.) |4 著

• 702 _0 |a 高凌飚 |A gao ling biao |4 译

• 702 _0 |a 吴有昌 |A wu you chang |4 译

• 702 _0 |a 苏峻 |A su jun |4 译

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20210602

• 905 __ |a WFKJXY |d G40-011/8

• 920 __ |a 4370400 |z 1