机读格式显示(MARC)

• 000 01836nam0 2200301 450

• 001 0000560674

• 005 20220822162700.0

• 010 __ |a 978-7-03-069318-1 |d CNY98.00

• 092 __ |b CIP-180783DC0CA74642B64BA49F0DCCBDA5

• 100 __ |a 20210928d2021 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 语言迁移和概念性迁移 |A yu yan qian yi he gai nian xing qian yi |e 理论与实证 |f 张素敏等著

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2021

• 215 __ |a 276页 |d 24cm

• 300 __ |a 本书得到河北省2017 年度人文社会科学研究重大课题攻关项目( ZD201727) 、2020 年度河北省哲学社会科学学术著作出版资助项目、第十批“中国外语教育基金”项目 (ZGWYJYJJ10A087)、北京外国语大学北京高校高精尖学科 “外语教育学”建设项目 (编号 202OSYLZDXM011) 的支持

• 314 __ |a 张素敏, 博士毕业于上海外国语大学, 现任河北师范大学三级教授, 博士生导师。主要研究方向为二语习得、二语加工、外语教学区认知心理。

• 320 __ |a 有书目 (第241-273页)

• 330 __ |a 本书从双语及多语思维能力角度, 基于英汉不同思维模式, 从词素、短语、句子及篇章层面分析了中国英语外语学习者在时间域、运动域及空间域中出现的语言迁移和概念性迁移。本书区分了概念迁移和概念化迁移, 在指出英汉不同思维模式是造成迁移产生的根源的同时, 认为双语者主导语言是语言迁移和概念性迁移产生层面、产生方向和产生量的一个重要影响因素。本书基于理论和实证分析结果进一步推测, 概念性迁移与语言迁移是包含关系: 概念性迁移包含语言迁移, 即概念性迁移不一定是语言迁移, 但语言迁移一定是概念性迁移。

• 333 __ |a 本书适合外语学科语言学及应用语言学研究领域本科生、硕博研究生、教师及研究者阅读和参考, 也可供其他人文社会科学领域对语言、概念及英汉对比研究感兴趣的学者浏览和借鉴

• 606 0_ |a 英语 |A ying yu |x 学习方法 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a H319.3 |v 5

• 701 _0 |a 张素敏 |A zhang su min |4 著

• 801 _0 |a CN |b 北京京城新安 |c 20220819

• 905 __ |a WFKJXY |d H319.3/345

• 920 __ |a 4370400 |z 1