机读格式显示(MARC)

• 000 01431nam 2200277 450

• 001 0000824480

• 005 20250902101900.0

• 010 __ |a 978-7-5213-5857-5 |d CNY89.90

• 100 __ |a 20250106d2024 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 中国英语专业本科生学术语言发展研究 |A zhong guo ying yu zhuan ye ben ke sheng xue shu yu yan fa zhan yan jiu |d = Chinese EFL undergraduates' academic language development |f 李东莹著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 外语教学与研究出版社 |d 2024

• 215 __ |a 16, 270页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a 语言与思辨融合教学LaCTIT丛书 |A yu yan yu si bian rong he jiao xue LaCTIT cong shu

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书依托国内某大学英语专业本科基础学段, 学术写作课程改革背景。采用多元视角和研究方法, 深度描写、追踪个/群体学生学术语言发展的过程与机制, 揭示促成发展的关键个体及环境因素, 及这些因素间的复杂、动态互动关系。研究结果丰富了拓展性学习理论, 揭示了不同理论视角在描述、阐释学习发生机制时互补、对话的可能, 明确了揭示学术语言发展机制, 需采用多变量复杂、动态交互的研究视角。研究结果为相关外/二语写作课程的规划、设计与实施提供启示。

• 410 _0 |1 2001 |a 语言与思辨融合教学LaCTIT丛书

• 510 1_ |a Chinese EFL undergraduates' academic language development |z eng

• 606 0_ |a 英语 |A ying yu |x 教学研究 |x 高等学校

• 690 __ |a H319.3 |v 5

• 701 _0 |a 李东莹 |A li dong ying |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250902

• 905 __ |a WFKJXY |d H319.3/821