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• 010 __ |a 978-7-5227-3494-1 |d CNY108.00

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• 200 1_ |a 课堂深度学习设计 |A ke tang shen du xue xi she ji |e 面向核心素养发展 |d = Designing deep learning for classroom |e toward the development of key competences |f 杨南昌著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 294页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“面向核心素养发展的课堂深度学习设计研究”成果

• 314 __ |a 杨南昌, 江西瑞金人, 教育学博士, 教授, 博士生导师, 美国乔治梅森大学访问学者, 教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员, 中国高等教育学会学习科学研究分会理事, 首届江西省教育数字化专家委员会成员, 国家一流专业建设点、国家级混合式一流课程和江西省高水平本科教学团队负责人, 曾任江西师范大学初等教育学院院长、教师教育高等研究院执行院长等职, 现为江西师范大学教育研究院院长。

• 320 __ |a 有书目 (第260-281页)

• 330 __ |a 本书立足我国学校课堂实际, 在阐释深度学习与核心素养内涵关系以及课堂深度学习多维理解的基础上, 尝试从学习科学视角建构一个由整合行动框架和相应学习模式、单元模板、学习规范、学习评价组成的课堂深度学习设计理论, 旨在为教师创变课堂、落地核心素养提供一条深度学习的可能路径, 并希冀通过大中小学“双课堂－双主体”联动革新, 共同为高质量的课堂教学赋能。

• 510 1_ |a Designing deep learning for classroom |e toward the development of key competences |z eng

• 517 1_ |a 面向核心素养发展 |A mian xiang he xin su yang fa zhan

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学设计

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a 杨南昌 |A yang nan chang |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250721

• 905 __ |a WFKJXY |d G424.21/205