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• 010 __ |a 978-7-5722-5825-1 |d CNY78.00

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• 200 1_ |a 大数据时代下学科精准教学模式及其典型案例 |A da shu ju shi dai xia xue ke jing zhun jiao xue mo shi ji qi dian xing an li |f 浙江省教育厅教研室编著

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江教育出版社 |d 2023

• 215 __ |a 305页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a “大数据背景下的精准教学”项目系列研究成果

• 314 __ |a 书内题: 王小明, 李惠新主编

• 330 __ |a 本书中, 首先概述了大数据精准教学的理论体系, 提出大数据精准教学的核心要素, 涉及大数据来源和个性化两大核心, 以及精准教学的“目标精准”、“问题精准”和“干预精准”三大要素。大数据精准教学的价值取向则包括了走向人机协同、实现轻负高质的技术价值, 强调个性发展、尊重个体差异的人本价值, 秉承因材施教、追求极致发展的文化价值三类导向。大数据精准教学所具有的四大共性特征, 即学情诊断全面化、教学决策数据化、评价反馈即时化、资源推送智能化, 这些技术特征为大数据精准教学的实现提供了支撑。大数据精准教学模式可以划分为教师的精准教和学生的精准学, 本书结合案例分别阐述了这两种教学模式。大数据精准教学过程框架由课前、课中和课后组成, 课前采集数据, 诊断学情, 课中高效互动, 即时反馈, 课后学习分析, 精准推送, 借此为学生提供个性化与适应性的学习服务。

• 606 0_ |a 教学模式 |A jiao xue mo shi

• 606 0_ |a 教案 (教育) |A jiao an (jiao yu )

• 690 __ |a G42 |v 5

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a 王小明 |A wang xiao ming |4 主编

• 701 _0 |a 李惠新 |A li hui xin |4 主编

• 712 02 |a 浙江省教育厅教研室 |A zhe jiang sheng jiao yu ting jiao yan shi |4 编著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240911

• 905 __ |a WFKJXY |d G42/55