机读格式显示(MARC)

• 000 01653nam 2200253 450

• 001 0000705504

• 005 20240713134800.0

• 010 __ |a 978-7-5760-3317-5 |d CNY58.00

• 100 __ |a 20230506d2023 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 《义务教育劳动课程标准 (2022年版) 》案例式解读 |A 《 yi wu jiao yu lao dong ke cheng biao zhun (2022 nian ban ) 》 an li shi jie du |f 郝京华主编

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2023

• 215 __ |a 243页 |d 23cm

• 225 2_ |a 大夏书系·义务教育课程标准 (2022年版) 案例式解读丛书 |A da xia shu xi · yi wu jiao yu ke cheng biao zhun (2022 nian ban) an li shi jie du cong shu

• 330 __ |a 动课程是义务教育阶段新增加的一门课程, 该课程的增加是基于党和国家领导人对国人劳动素养缺失可能引起的个人素质和综合国力衰退的担忧。增加劳动课程, 制定劳动课程标准, 从小培养学生的劳动素养是党和国家领导人高瞻远瞩的决策。和以往偏重劳动技术课程不同的是, 此次课标强调的是包含四个面向的劳动素养, 即劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神, 劳动教育外延内涵的变化对基层学校是一个挑战, 尤其是劳动素养的后两个维度究竟应该如何培养大多数教师并没有数。本解读就是想为教师解困: 用教师听得懂的语言深入浅出地解析相关理论, 用典型的案例为教师提供可资借鉴的参照。义务教育阶段的劳动课程标准既分年段又分领域和任务群, 这为书的结构和内容的撰写提供了良好的基础, 本书将全方位覆盖劳动课程标准的各个部分, 不会有结构性的缺失。

• 410 _0 |1 2001 |a 大夏书系·义务教育课程标准 (2022年版) 案例式解读丛书

• 606 0_ |a 劳动课 |A lao dong ke |x 课程标准 |x 中小学

• 690 __ |a G634.933 |v 5

• 701 _0 |a 郝京华 |A hao jing hua |4 主编

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240713

• 905 __ |a WFKJXY |d G634.933/2