机读格式显示(MARC)

• 000 01700nam0 2200265 450

• 001 0000748864

• 005 20240826214400.0

• 010 __ |a 978-7-5636-4668-5 |d CNY62.00

• 100 __ |a 20240715d2024 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 370000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 情境·问题·思辨 |A qing jing · wen ti ·si bian |e 任务驱动课堂教学二十年探索与实践 |f 张洪军著

• 210 __ |a 青岛 |c 中国石油大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 241页 |c 图 |d 24cm

• 314 __ |a 张洪军, 男, 教育硕士, 正高级教师, 山东省特级教师, 第三届齐鲁名师, 山东省首届齐鲁名师领航工作室主持人, 山东省首届教育科研名师, 山东省普通高中教师远程研修课程专家, 陕西师范大学教育硕士专业学位研究生校外合作导师, 西南大学、齐鲁师范学院兼职教授和硕士生导师, 山东省教育科学研究院兼职研究员, 第四届山东省动物学会常务理事。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书共十一章, 分为四篇。第一篇《课堂教学: 从“行为研究”到“主体参与”》, 写课堂教学的行为, 采用因学定教教学模式和主体参与型课堂教学模式, 把学生作为组织教学的核心。第二篇《课堂教学: 从“概念教学”到“创新素养”》, 渗透概念教学, 设计板块式问题组导学案, 实施小组合作学习, 培养学生创新素养。第三篇《课堂教学: 从“资源开发”到“说课实践”》, 讲述了如何开发课程资源并将其有效融入课堂教学, 从说课训练助力教师专业化成长。第四篇《课堂教学: 从“情境创设”到“情境+任务驱动+思辨”》, 重点讲述新情境下的任务驱动教学, 促进学生深度学习, 培养学生思辨能力, 提升学生认知水平。

• 517 1_ |a 任务驱动课堂教学二十年探索与实践 |A ren wu qu dong ke tang jiao xue er shi nian tan suo yu shi jian

• 606 0_ |a 课堂教学 |A ke tang jiao xue |x 教学研究

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |a 张洪军 |A zhang hong jun |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240826

• 905 __ |a WFKJXY |d G424.21/179