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• 005 20240830110900.0

• 010 __ |a 978-7-5526-4692-4 |d CNY59.00

• 100 __ |a 20231115d2023 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

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• 105 __ |a k z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 优质提问助讨论 |A you zhi ti wen zhu tao lun |e 能言、善听和乐思 |f (美) 杰姬·阿克里·沃尔什, 贝丝·丹克特·萨特斯著 |d = Questioning for classroom discussion : purposeful speaking, engaged listening, deep thinking |f Jackie Acree Walsh, Beth Dankert Sattes |g 朱秋禹, 潘迪妮译 |z eng

• 210 __ |a 宁波 |c 宁波出版社 |d 2023

• 215 __ |a 213页 |d 23cm

• 225 2_ |a 新班级教学译丛 |A xin ban ji jiao xue yi cong

• 306 __ |a 本书简体中文版由Association for Supervision and Curriculum Development Alexandria, Virginia USA授权宁波出版社独家翻译出版

• 314 __ |a 杰姬·阿克里·沃尔什 (Jackie Acree Walsh) 是一名独立教育顾问, 与美国各地的教育工作者合作, 以加强课堂、学校和地区中的教学与领导。杰姬同时也是亚拉巴马州最佳实践中心首席顾问。贝丝·丹克特·萨特斯 (Beth Dankert Sattes) 通过她的业务“热情学习”开展咨询, 主要是在K-12课堂有效提问这一领域。她与美国东部和南部的服务中心、地区、学校和教育部门的客户与工作人员合作, 时常协助成人学习, 并 (亲自或通过互联网) 跟进后续工作。朱秋禹, 浙江大学教育学硕士, 深圳市南山外国语学校 (集团) 滨海小学教师。潘迪妮, 浙江大学教育学硕士, 浙江省温州市教育教学研究院教科员。崔可心, 浙江大学教育学硕士, 网易有道科学教研员。

• 322 __ |a 有书目 (第199-205页)

• 330 __ |a 本书共有六章, 分别介绍了优质提问促进讨论的理由, 深度讨论的内核, 教师指导的讨论、结构化小组讨论、学生自主讨论以及讨论提问设计等。本书详尽地提供了一系列被证明行之有效的讨论模式, 并附以相应的课堂实例帮助教师理解, 提供在具体情境下针对不同类型的问题引导学生的可借鉴的方法。

• 410 _0 |1 2001 |a 新班级教学译丛

• 500 10 |a Questioning for classroom discussion : purposeful speaking, engaged listening, deep thinking |A Questioning For Classroom Discussion : Purposeful Speaking, Engaged Listening, Deep Thinking |m Chinese

• 517 1_ |a 能言、善听和乐思 |A neng yan 、shan ting he le si

• 606 0_ |a 讨论法 |A tao lun fa

• 690 __ |a G426 |v 5

• 701 _1 |a 沃尔什 |A wo er shen |g (Walsh, Jackie Acree) |4 著

• 701 _1 |a 萨特斯 |A sa te si |g (Sattes, Beth Dankert) |4 著

• 702 _0 |a 朱秋禹 |A zhu qiu yu |4 译

• 702 _0 |a 潘迪妮 |A pan di ni |4 译

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240830

• 905 __ |a WFKJXY |d G426/2