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• 200 1_ |a “撤点并校”产生的教育资源配置均衡问题及其对策 |A “che Dian Bing Jiao ”chan Sheng De Jiao Yu Zi Yuan Pei Zhi Jun Heng Wen Ti Ji Qi Dui Ce |e 以贵州省为例 |f 杨兰著

• 210 __ |a 北京 |c 人民日报出版社 |d 2018

• 215 __ |a 228页 |c 图 |d 25cm

• 225 2_ |a 人民日报学术文库 |A Ren Min Ri Bao Xue Shu Wen Ku

• 300 __ |a 教育部2012年规划基金一般项目“‘撤点并校’产生的教育资源配置均衡问题及其对策——以贵州省为例”研究成果

• 330 __ |a 本书为教育部2012年规划基金一般项目 (12YJA880154) 的结题成果。作者对中国“撤点并校”政策及贵州省农村学校布局调整情况进行了系统梳理和扫描, 并分析了“撤点并校”政策对农村教育的不利影响及实效; 就教育公共服务中政府、教师、学生、村民等利益相关群体的角色、参与机制等提出了建议, 对“后撤点并校”时代小规模学校的复兴、以中小学课堂为基地构建乡土教育体系及教育的精准扶贫、留守儿童问题也进行了深层次的理论探讨和可操作性的对策研究, 有一定的理论意义与现实价值。

• 410 _0 |1 2001 |a 人民日报学术文库

• 517 1_ |a 以贵州省为例 |A Yi Gui Zhou Sheng Wei Li

• 606 0_ |a 农村学校 |A Nong Cun Xue Xiao |x 中小学教育 |x 教育资源 |x 资源配置 |x 研究 |y 贵州省

• 690 __ |a G639.21 |v 5

• 701 _0 |a 杨兰 |A Yang Lan |4 著

• 801 __ |a CN |b WFKJXY |2 019-10-14

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