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• 010 __ |a 978-7-5203-9665-3 |d CNY118.00

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• 200 1_ |a 中国大学生主体性学习 |A zhong guo da xue sheng zhu ti xing xue xi |e 本土特色与转型发展 |d = China college students' authored learning |e Chinese characteristics and transformatative development |f 张华峰著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2022

• 215 __ |a 295页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 博士论文出版项目

• 312 __ |a 英文并列题名中transformatative应为transformative

• 314 __ |a 张华峰, 清华大学教育学博士, 加州大学欧文分校访问学者, 现任上海师范大学国际与比较教育研究院副教授。

• 320 __ |a 有书目 (第244-285页) 和索引

• 330 __ |a 本书扎根中国情境, 建构了兼具本土特色和国际共通性的中国大学生主体性学习概念, 将其内涵概括为“学思用结合”的认知策略、“内圣外王”式的学习动机和“敬师乐群”的校园互动, 并借助全国性调查数据进行了验证, 对扩展本土学生学习与发展理论具有启示意义。但是中国大学生的主体性学习表现也存在不足, 尚不能完全契合国家和社会对创新型人才的迫切需求。要超越在既有内涵框架内部进行精致化发展的传统思路, 将其扩展到对已有知识的质疑和创新上来, 促进学习方式的转型升级。案例分析结果表明, 主体性学习的转型发展主要面临本土社会规范、教师教学和个体因素的共同影响。尽管本土社会规范具有内隐性和不易改变的特征, 但可以从教学实践入手探讨更具操作意义的变革。

• 510 1_ |a China college students' authored learning |e Chinese characteristics and transformative development |z eng

• 517 1_ |a 本土特色与转型发展 |A ben tu te se yu zhuan xing fa zhan

• 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue xiao |x 教学研究 |y 中国

• 690 __ |a G642.0 |v 5

• 701 _0 |a 张华峰 |A zhang hua feng |4 著

• 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20220420

• 905 __ |a WFKJXY |d G642.0/38

• 920 __ |a 4370400 |z 1