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• 010 __ |a 978-7-5760-3069-3 |d CNY48.00

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• 200 1_ |a 语文课程分合论 |A yu wen ke cheng fen he lun |f 张心科著

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2022

• 215 __ |a 228页 |c 图 |d 24cm

• 320 __ |a 有书目 (第223页)

• 330 __ |a 本书提出“语文课程: 适当地分与适时地合”的命题并开展研究。首先, 从语文学科发展史的角度, 梳理语文课程发展的分合历程, 探求导致合而不分的原因, 呈现多次先分后合的努力, 揭示出语文教育发展的另一条路径。其次, 从教材编写、教学内容确定、教学方法运用等入手, 指出因为合而导致的困境, 尝试从课程分设、教材分编、教学分项等角度去探讨解决的办法。再次, 围绕语文课程重设、语文知识重构、语文教材重编、语文教学重定四大方面, 主要从分的角度重新设计现代语文教育的路径。最后, 指出要正确看待和处理分与合, 认识到分与合的利弊, 分清分与合的先后、主次、缓急, 注意分与合的方式、时机等。

• 606 0_ |a 语文教学 |A yu wen jiao xue |x 教学研究

• 690 __ |a H19 |v 5

• 701 _0 |a 张心科 |A zhang xin ke |f 1973- |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20230728

• 905 __ |a WFKJXY |d H19/49

• 920 __ |a 4370400 |z 1