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• 010 __ |a 978-7-5760-1976-6 |d CNY36.00

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• 200 1_ |a 形成性评价共同体行动 |A xing cheng xing ping jia gong tong ti xing dong |e 指向学科核心素养的落实 |f 邵朝友, 韩文杰, 胡晓敏著

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2022

• 215 __ |a 169页 |c 图 |d 24cm

• 314 __ |a 邵朝友, 曾于华东师范大学攻读博士学位, 具有13年的中小学教学实践经验。已出版专著3部、教材1部, 刊发中文核心期刊论文50多篇。韩文杰, 教育学硕士, 曾发表论文多篇, 参与多项课题, 获两次国家奖学金, 获浙江省优秀毕业生称号。胡晓敏, 理学硕士, 小学数学高级教师, 杭州市教坛新秀, 曾获课堂教学全国一等奖。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书围绕“学科核心素养”“共同形成性评价”, 本书先阐释了学科核心素养对于形成性评价的挑战, 进而提出共同形成性评价的必要性, 然后论述了共同形成性评价的基本内涵、理论基础、行动框架、案例开发, 最后从学校文化角度指出共同形成性评价的保障条件。包括: 第一章 学科核心素养呼唤形成性评价共同体、第二章 共同形成性评价的基本内涵、第三章 剖析共同形成性评价的运行机制、第四章 共同形成性评价的行动框架、第五章 共同形成性评价的案例研究、第六章 创设勇于改进的学校文化。

• 333 __ |a 高等学校教学评估研究者

• 517 1_ |a 指向学科核心素养的落实 |A zhi xiang xue ke he xin su yang de luo shi

• 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue xiao |x 教学评估 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G649.21 |v 5

• 701 _0 |a 邵朝友 |A shao chao you |4 著

• 701 _0 |a 韩文杰 |A han wen jie |4 著

• 701 _0 |a 胡晓敏 |A hu xiao min |4 著

• 801 _0 |a CN |b 北京京城新安 |c 20220819

• 905 __ |a WFKJXY |d G649.21/52

• 920 __ |a 4370400 |z 1