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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 系统设计 |A xi tong she ji |e 学科课程方案典型案例 |f 主编李凯

• 210 __ |a 济南 |c 山东教育出版社 |d 2024

• 215 __ |a 326页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 看得见的课程丛书 |A kan de jian de ke cheng cong shu

• 330 __ |a 本书以案例的形式呈现各类方案。每类方案都都反映了课程的基本要素, 并都根据课程目标、课程内容、课程实施、课程评价这四个基本要素进行了灵活的组合或调整, 形成了结构化的方案。这些方案都坚持学生立场, 注重从学生的视角开展教育教学活动, 并坚持目标导向、评价驱动, 通过目标、活动、评价的一致性, 实现素养导向的课程改革的意图。

• 410 _0 |1 2001 |a 看得见的课程丛书

• 517 1_ |a 学科课程方案典型案例 |A xue ke ke cheng fang an dian xing an li

• 606 0_ |a 课程 |A ke cheng |x 教案(教育) |x 中小学

• 690 __ |a G632.3 |v 5

• 701 _0 |a 李凯 |A li kai |4 主编

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250721

• 905 __ |a WFKJXY |d G632.3/80