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• 010 __ |a 978-7-5768-0076-0 |d CNY65.00

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• 200 1_ |a 符号教育学导论 |A fu hao jiao yu xue dao lun |f 崔岐恩著

• 210 __ |a 长春 |c 吉林大学出版社 |d 2022

• 215 __ |a 232页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库

• 330 __ |a 本书从教育符号领域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程，并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题，从符号学视角描述、解释、预测、改进教育，并重新界定“符号”“信息”“教育符号”“符号教育”“符号教育学”等概念，提出三次教育浪潮，并初步构想符号教育学的理论框架。本书以解释学和意义学之母的符号学为理论工具，深入解析教育、谨慎批判学校，并触摸未来，对于信息与意义、人工智能与虚拟现实、未来学习形态等均做了论述。

• 410 _0 |1 2001 |a 浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果文库

• 606 0_ |a 符号学 |x 教育研究

• 690 __ |a H0 |v 5

• 701 _0 |a 崔岐恩 |A cui qi en |4 著

• 801 _0 |a CN |b 91MARC |c 20221213

• 905 __ |a WFKJXY |d H0/128

• 920 __ |a 4370400 |z 1