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• 010 __ |a 978-7-5760-3460-8 |d CNY62.00

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教学设计 |A jiao xue she ji |d = Instructional design |f 钟启泉编著 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2022

• 215 __ |a 290页 |c 图 |d 24cm

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书共10章, 分为教学设计的基础、教学设计的课题、教学设计的展望三个部分, 阐述了教学设计不是教师发展个人能力的孤独的行为, 而是寻求优质教学的共同作业。教学设计没有唯一的正解。教师需要有对新鲜的教学信息的敏感性--今日有怎样的机会与成功, 遇到怎样的挫折或失败, 等等内容。尝试错误与持续反思, 正是教师成长的姿态。

• 510 1_ |a Instructional design |z eng

• 606 0_ |a 教学设计 |A jiao xue she ji

• 690 __ |a G42 |v 5

• 701 _0 |a 钟启泉 |A zhong qi quan |4 编著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20230726

• 905 __ |a WFKJXY |d G42/39

• 920 __ |a 4370400 |z 1