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• 200 1_ |a 收入、学校区位环境与中小学教师稳定性 |A shou ru xue jiao qu wei huan jing yu zhong xiao xue jiao shi wen ding xing |f 马红梅著

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2024

• 215 __ |a xvi, 229页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社科基金后期资助项目

• 314 __ |a 马红梅, 就职于华中师范大学教育学院。主要研究领域为教师劳动力市场、教育政策评估、教育政策的经济学分析等。

• 320 __ |a 有书目 (第209-227页)

• 330 __ |a 本书基于“消费型补偿”理论来讨论教师收入和学校所在地的区位环境对教师主观流动意向和实际流动行为的影响。学校区位是广义的教师工作环境, 良好的工作环境能给教师带来正向心理收益, 而不受欢迎的工作环境则引起教师职业效用的损失, 需要相应的补偿才能实现职业效用无差异。笔者构造教师收入与学校区位环境特征的交互项, 以考察提高教师工资或提供生活补助对弥补区位环境不利的学校教师留不住、留不久等方面劣势的影响。本书所涉的“县管校聘”政策背景下的被动流动由地方政府通过劳动力“需求侧”改革来实现, 从而降低部分教师对不利的学校区位环境的心理保留价格。

• 606 0_ |a 中小学 |A zhong xiao xue |x 教师 |x 职业选择

• 690 __ |a G635.1 |v 5

• 701 _0 |a 马红梅 |A ma hong mei |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250909

• 905 __ |a WFKJXY |d G635.1/18