机读格式显示(MARC)

• 000 01586nam 2200337 450

• 001 0000552194

• 005 20220821093400.0

• 010 __ |a 978-7-5222-0157-3 |d CNY49.00

• 092 __ |b CIP-1D905CE403844715B0B875F25B394938

• 100 __ |a 20211026d2021 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c jpn

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 影子老师实战指南 |A ying zi lao shi shi zhan zhi nan |f (日) 吉野智富美著 |g 任文心, 秋爸爸译

• 210 __ |a 北京 |c 华夏出版社 |d 2021

• 215 __ |a 174页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a ABA入门 |A ABAru men

• 314 __ |a 吉野智富美, 淑德大学社会学系社会福利学专业硕士, 具有临床心理师资质, 擅长用行为疗法治疗强迫症、焦虑症等。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a “影子老师”, 顾名思义, 是指像影子一样, 在普通学校里为特殊需要儿童学习提供现场支持的人, 他可以是家长、行为分析师, 也可以是学校的专门老师。特殊需要儿童在普通幼儿园或学校就读时, 在集体教室或其他活动场所里, 很需要能够帮助他们跟上集体、完成学习任务的支持者, 而任课教师也很希望班上的特殊学生能够获得有效的支持, 同时又不受影响教学。提供这样支持的人就是影子老师。然而, 如何才能做到“像影子一样”地提供帮助呢, 影子老师本身也需要具体而直接的支持策略, 掌握必须且有效的干预技术, 否则就无法为特殊儿童提供真正的持续的支持。

• 333 __ |a 特殊教育工作者

• 410 _0 |1 2001 |a ABA入门

• 606 0_ |a 特殊教育 |A te shu jiao yu |x 师资培训 |j 指南

• 690 __ |a G760-62 |v 5

• 701 _0 |a 吉野智富美 |A ji ye zhi fu mei |4 著

• 702 _0 |a 任文心 |A ren wen xin |4 译

• 702 _0 |a 秋爸爸 |A qiu ba ba |4 译

• 801 _0 |a CN |b 北京京城新安 |c 20220819

• 905 __ |a WFKJXY |d G760-62/1

• 920 __ |a 4370400 |z 1