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• 010 __ |a 978-7-5760-5650-1 |d CNY98.00

• 100 __ |a 20250422d2025 em y0chiy50 ea

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• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a a z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 多主体协同的幼小衔接 |A duo zhu ti xie tong de you xiao xian jie |e 理论、现状与实践进路 |d = Multi-stakeholder collaboration for kindergarten-primary transition |e theory, current situation and practical approach |f 黄瑾等著 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2025

• 215 __ |a 314页 |c 图 |d 26cm

• 225 2_ |a 迈向高质量的幼小衔接丛书 |A mai xiang gao zhi liang de you xiao xian jie cong shu

• 300 __ |a 全国教育科学规划课题“多主体协同的幼小街接支持系统及运行机制研究”研究成果

• 312 __ |a 英文题名取自封面

• 314 __ |a 黄瑾，教授，博士生导师。现任华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长、教育学部党委常务副书记。中国教育学会学前教育专业委员会理事长、教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员、中国教育学会常务理事、中国基础教育质量监测协同创新中心华东师大分中心常务副主任。主要研究方向为学前课程与教师发展、早期儿童数认知发展与教育等。近年来，主持和参与全国教科规划、教育部人文哲社、联合国儿基会等科研项目十多项，在核心期刊发表学术论文百余篇、出版专著和教材十多部。先后获得全国教学成果二等奖、全国首届优秀教材二等奖、上海市教学成果特等奖、一等奖，上海市巾帼建功标兵、上海市教育系统三八红旗手等荣誉。

• 330 __ |a 本书从多主体协同幼小衔接的理论溯源、现状调研和行动研究三个方面架构展开，站在理论研究转向的梳理分析、多主体协同中各主体角色的需求、挑战、困境分析，以及从政策、制度、机制、资源建设等促进多主体协同的路径探索的视角，基于实证数据、质性案例、多元化分析，回应多主体协同育人的互动格局与实践模式创新。

• 410 _0 |1 2001 |a 迈向高质量的幼小衔接丛书

• 510 1_ |a Multi-subject collaboration between kindergarten and primary school |e theory, current situation and practical approach |z eng

• 510 1_ |a Multi-stakeholder collaboration for kindergarten-primary transition |e theory, current situation and practical approach |z eng

• 606 0_ |a 学前教育 |A xue qian jiao yu |x 教学研究

• 690 __ |a G612 |v 5

• 701 _0 |a 黄瑾 |A huang jin |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250823

• 905 __ |a WFKJXY |d G612/213