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• 010 __ |a 978-7-5191-1028-4 |d CNY54.00

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• 200 1_ |a 教师的能力 |A jiao shi de neng li |f 宁虹著

• 210 __ |a 北京 |c 教育科学出版社 |d 2018

• 215 __ |a 283页 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学国家一般课题“教师能力标准研究”的最终研究成果

• 314 __ |a 宁虹, 首都师范大学教授、博士生导师, 享受国务院特殊津贴专家。

• 320 __ |a 有书目 (第277-280页)

• 330 __ |a 本书从“教师专业意识品质在教师专业活动与行为中的作用表现”作为教师专业能力的实质性内涵出发, 以理论引起意识、意识引起行为为基本机制, 构建起教师能力标准理论模型, 导出工作标准、评价标准、认定标准、发展标准合一的教师能力标准体系, 并构建了与标准条目等效的教师能力自陈量表和与之配合的能级模案, 以描述性语言呈现教师专业意识所及的地平线视域。在此基础上, 探讨了直接指向第五能级教师养成的教师教育课程的框架结构和实践探索。

• 606 0_ |a 教师 |A jiao shi |x 能力培养 |x 研究

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 690 __ |a G451.6 |v 4

• 701 _0 |a 宁虹, |A ning hong |f 1950- |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20210824

• 905 __ |a WFKJXY |d G451.6/64

• 920 __ |a 4370400 |z 1