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• 010 __ |a 978-7-308-24769-6 |d CNY128.00

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• 200 1_ |a 孤独症学生关键能力 |A gu du zheng xue sheng guan jian neng li |e 框架、指标与培养路径 |f 曹漱芹, 金琦钦著

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 402页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 本书为国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题《孤独症学生关键能力的构成及义务教育阶段培养目标研究》最终成果

• 314 __ |a 曹漱芹, 浙江师范大学教授, 特殊教育学博士, 浙江师范大学儿童发展与教育学院院长, 兼任浙江省残联副理事长, 教育部基础教育特殊教育教学指导委员会委员。金琦钦, 浙江师范大学特殊教育系讲师, 课程与教学论博士。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书致力于解决孤独症学生“应该教什么”的核心问题, 重点探索了四大问题: 一是国际上关于孤独症学生关键能力的观点是什么? 二是国内对孤独症学生的期望是怎样的? 三是孤独症学生关键能力的领域和指标有哪些? 四是孤独症学生关键能力体系该如何在实践中转化应用? 通过综合性研究思路, 汇集国际、国内的多元观点, 作者构建了涵盖“健康生活”“学习参与”“社会融入”三大领域、八大板块和二十一个要点的学龄期孤独症学生关键能力框架, 并从应用理念、应用领域和应用案例三个方面阐释了孤独症学生关键能力框架的应用转化问题, 有利于促进我国特色的孤独症教育理论构建, 助推一线教育教学实践的改革。

• 517 1_ |a 框架、指标与培养路径 |A kuang jia 、 zhi biao yu pei yang lu jing

• 606 0_ |a 孤独症 |A gu du zheng |x 儿童教育 |x 特殊教育 |x 研究

• 690 __ |a G766 |v 5

• 701 _0 |a 曹漱芹 |A cao shu qin |4 著

• 701 _0 |a 金琦钦 |A jin qi qin |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250722

• 905 __ |a WFKJXY |d G766/14