机读格式显示(MARC)

• 000 01784nam0 2200313 450

• 001 0000754872

• 005 20240831212300.0

• 010 __ |a 978-7-308-24551-7 |d CNY98.00

• 100 __ |a 20240530d2023 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 330000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 共情与具身 |A gong qing yu ju shen |e 教师职业道德教育的新路径 |d = Empathy and embodiment |e the new path of teachers' professional ethics education |f 孙炳海, 范丽婷, 虞夏骏著 |z eng

• 210 __ |a 杭州 |c 浙江大学出版社 |d 2023

• 215 __ |a 319页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 本书受浙江省哲学社会科学新兴 (交叉) 学科重大项目、浙江师范大学出版基金资助

• 314 __ |a 孙炳海, 浙江师范大学心理学教授, 北京师范大学发展心理研究所博士毕业, 美国杨伯翰大学高级访问学者。主要研究方向为教师教育, 擅长从社会心理学视角研究教师专业发展。范丽婷, 教育学硕士, 浙江师范大学心理学在读博士生。主要研究方向为德育神经科学。虞夏骏, 教育博士, 湖州师范学院教师教育学院副教授、硕士生导师。

• 320 __ |a 有书目 (第267-319页)

• 330 __ |a 本书共四篇。第一篇介绍了教师职业道德的教育现状。第二篇阐述了共情与职前教师的亲社会行为的关系。第三篇从共情的不同维度、成分入手, 论述了共情对促进在职教师的关爱行为的重要作用。第四篇聚焦于教师职业道德教育的具身路径。通过辩证、实证的角度探究教师职业道德教育, 通过科学的研究方法总结教师职业道德教育的发展特征, 以期为教师教育研究人员提供启示。

• 510 1_ |a Empathy and embodiment |e the new path of teachers' professional ethics education |z eng

• 517 1_ |a 教师职业道德教育的新路径 |A jiao shi zhi ye dao de jiao yu de xin lu jing

• 606 0_ |a 师德 |A shi de |x 教师培训 |x 研究

• 690 __ |a G451.6 |v 5

• 701 _0 |a 孙炳海 |A sun bing hai |4 著

• 701 _0 |a 范丽婷 |A fan li ting |4 著

• 701 _0 |a 虞夏骏 |A yu xia jun |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240831

• 905 __ |a WFKJXY |d G451.6/151