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• 200 1_ |a 连续性课程 |A lian xu xing ke cheng |e 特色课程发展的实践探索 |f 姚忠主编

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 251页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 特色课程建设丛书 |A te se ke cheng jian she cong shu

• 314 __ |a 姚忠, 上海市特级教师, 上海市嘉定区方泰小学党支部书记兼校长。工作期间, 她带领学校积极探索“妙趣金石”综合课程群建设。在区域特色发展背景下, 基于学生的发展需求, 方泰小学将原有的篆刻特色课程升级迭代为“妙趣金石”综合课程群, 基于创造力及审美素养培育的不同维度, 通过构建各种富有探索性和启发性的教学活动, 以项目化学习的方式实施, 引导学生从不同方面系统化地接触和感受金石文化, 提升学生的核心素养, 促进教师的专业发展。

• 330 __ |a 本书是小学特色课程发展的实践探索。连续性是人和事物在发展过程中主要遵循的规律, 对于课程来说亦是如此。连续性原则是学校构建特色课程的重要关注点。嘉定区方泰小学在“妙趣金石”特色课程发展的实践探索中, 梳理出课程价值追求 (理念与目标) 的连续性、课程内容设计的连续性、课程实施过程的连续性、课程评价方式的连续性、课程资源应用的连续性、课程主体协作的连续性等方面的理论与策略。该书希望引导学生在经历特色课程学习实践的过程中有效提升核心素养, 实现身心的自由生长。

• 410 _0 |1 2001 |a 特色课程建设丛书

• 517 1_ |a 特色课程发展的实践探索 |A te se ke cheng fa zhan de shi jian tan suo

• 606 0_ |a 课程建设 |A ke cheng jian she |x 教学研究 |x 小学

• 690 __ |a G622.3 |v 5

• 701 _0 |a 姚忠 |A yao zhong |4 主编

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250721

• 905 __ |a WFKJXY |d G622.3/35