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• 010 __ |a 978-7-03-077844-4 |d CNY98.00

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• 200 1_ |a 学科核心素养导向的教学与评价 |A xue ke he xin su yang dao xiang de jiao xue yu ping jia |f 喻平著

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 312页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 本书是国家社科基金教育学一般课题“中学生学科核心素养的评价研究”的成果

• 314 __ |a 喻平, 南京师范大学课程与教学研究所, 南京师范大学数学科学学院, 教授, 博士生导师。

• 320 __ |a 有书目 (第302-308页)

• 330 __ |a 本书由六章组成。第一章从历史发展的纵向维度对素养的研究概况作了梳理 ; 第二章对中国学生核心素养的理论建构作介绍, 并根据《课程标准》对数学等学科的核心素养内涵作了解读。第三章论述发展学科核心素养的学习理论变革, 包括从客观主义到建构主义、从接受学习到探究学习、从知识理解到知识创新、从学科能力到实践能力、从浅层学习到深度学习等五个方面。第四章在分析历史上不同课程目标的价值追求基础上, 提出发展学科核心素养的课程目标定位。第五章在反思以知识学习为导向的教学模式基础上, 提出发展学科核心素养的教学模式和教学策略。第六章建构评价学生学科核心素养的理论框架和指标体系, 提出编制测验的原则和方法, 并以数学学科为例编制了几份评价关键能力的量表。

• 606 0_ |a 课程 |A ke cheng |x 教学研究 |x 中小学

• 690 __ |a G632.3 |v 5

• 701 _0 |a 喻平 |A yu ping |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240714

• 905 __ |a WFKJXY |d G632.3/59