机读格式显示(MARC)

• 000 01256nam0 2200277 450

• 001 0000707253

• 005 20240718110000.0

• 010 __ |a 978-7-5720-2356-9 |d CNY69.00

• 100 __ |a 20240423d2024 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教学心理学 |A jiao xue xin li xue |e 助力学生学习 |d = Instructional psychology |e improving students' learning |f 王小明著 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 上海教育出版社有限公司 |d 2024

• 215 __ |a 261页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 心空间

• 320 __ |a 有书目 (第 [250] -261页)

• 330 __ |a 本书秉持“教学旨在促进学生学习”的理念，基于当代教学心理学的理论和研究，融合我国优秀教师的教学实践经验，围绕学生学什么、学生如何学、教师如何促进学生学习以及教师如何知道学生学会了等关键问题，按照教学目标、学习机制、教学干预、教学评价的组织框架，阐释了教师如何基于学生学习的知识来设计和安排有效促进学生学习的教学，同时也以教师作为学习者的视角，论述了教师的学习与专业发展问题。

• 510 1_ |a Instructional psychology |e improving students' learning |z eng

• 517 1_ |a 助力学生学习 |A zhu li xue sheng xue xi

• 606 0_ |a 教学心理学 |A jiao xue xin li xue

• 690 __ |a G441 |v 5

• 701 _0 |a 王小明 |A wang xiao ming |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240718

• 905 __ |a WFKJXY |d G441/7