200 1_ |a 大美育观下的“润雅”课堂教与学体验 |A da mei yu guan xia de “ run ya ” ke tang jiao yu xue ti yan |f 赵兴萍, 杨孝斌, 令狐昌桂主编

225 2_ |a “三教”引领学生学习“长见识、悟道理”丛书 |A “ san jiao ” yin ling xue sheng xue xi “ zhang jian shi 、 wu dao li ” cong shu

314 __ |a 赵兴萍, 特级教师, 高级教师, 贵州省黔灵名师、黔灵名校长,. 贵州省名校长工作室主持人, 乡村名师工作室主持人, 曾荣获全国未成年人思想道德建设先进个人、黔南州先进教育工作者、贵定县优秀校长等荣誉称号, 现任贵定县第二小学党支部书记、校长。杨孝斌, 博士, 教授, 硕士研究生导师, 厦门大学社会与人类学院访问学者, 贵州师范大学数学教育研究所所长, 贵州师范大学小学数学教学质量强基行动指导中心主任, 中国少数民族教育学会数学教育专业委员会常务理事, 中国数学会数学教育分会数学教育与数学文化工作组成员, 贵州省民族地区基础教育质量指导委员会高中数学指导专家组成员, 贵州省教育科学研究院初中数学兼职教研员。令狐昌桂, 高级教师, 贵州省中小学省级骨干教师, 贵阳市优秀教师, 第二届贵州省“最美劳动者”, 贵州省乡村名师工作室专家组成员, 公开发表多篇论文, 代表作有《如何培养小学生的阅读兴趣》《浅谈小学语文课堂教学中的人文教育》等, 多次承担国培、省培等项目的学术讲座和示范课教学, 多次担任省、市、区教育项目评审专家和评委。

330 __ |a 本书充分挖掘学科教学中美育因子, 通过创设美育情境、融入艺术活动、开展跨学科学习等在课堂教学中适宜、适切、适当地渗透美的教育, 激发学生的创造力和想象力, 提升学生审美观察、艺术表达、美学思维能力, 充分发挥美育在促进学生全面发展中的积极作用。老师以案例的形式、学生以学习体验形式记录“润雅”课堂上的所做、所思、所获, 增强科研意识, 提升课堂魅力, 丰富情感体验。通过数学等学科渗透美育教学的实践经验和教学案例, 促进学科渗透美育教学的研究 ; 通过学科渗透美育的具体操作方法和案例分析, 推动不同学科之间的交叉合作和跨界融合, 充分发挥美育在促进学生全面发展中的积极作用。