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• 200 1_ |a 过程→生成 |A guo cheng sheng cheng |e 指向素质与创新的教学理念 |f 王积社, 张磊著

• 210 __ |a 广州 |c 暨南大学出版社 |d 2023

• 215 __ |a 251页 |c 图, 肖像 |d 25cm

• 320 __ |a 有书目 (第241-249页)

• 330 __ |a 本书稿以作者40余年的教学经验及思考为实践基础，以系统科学、过程哲学、意会哲学作为理论基础。本书作者研究得出：基于“过程-生成”理念，可产生绝对的学生自主探究式教学、可产生不同形式的师生共同探究式教学，也可产生“过程→生成”式讲授法，等等，这些方法都有益于高素质、创新型人才的培养。通过系统研究认为：知识就是其生成过程，所以“教”就应模拟、展现知识的生成过程，“学”就应感受、理解知识的生成过程，因此教与学就应该统一在知识的生成过程中，进而即提出了“过程→生成”教学理念：教学要“基于学生，在适当的情境中由学生或教师建构具有整体性、连续性、生成性的知识形成过程，获得具有思想性、思维性的知识结构”。并给出了基于“过程→生成”理念的教学设计实例，给出了适用于“过程→生成”理念的逻辑图表教学法。

• 333 __ |a 素质教育研究人员

• 517 1_ |a 指向素质与创新的教学理念 |A zhi xiang su zhi yu chuang xin de jiao xue li nian

• 606 0_ |a 素质教育 |A su zhi jiao yu |x 教学研究

• 690 __ |a G40-012 |v 5

• 701 _0 |a 王积社, |A wang ji she , |f 1954- |4 著

• 701 _0 |a 张磊 |A zhang lei |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240718

• 905 __ |a WFKJXY |d G40-012/94