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• 010 __ |a 978-7-5225-3599-9 |d CNY58.00

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 语文“三文”阅读学 |A yu wen “ san wen ” yue du xue |f 段双全, 付煜著

• 210 __ |a 北京 |c 九州出版社 |d 2025

• 215 __ |a 176页 |d 24cm

• 300 __ |a 全国教育科学规划课题成果 广西课程思政示范课程59号成果 贺州学院硕士点建设资金资助

• 314 __ |a 付煜 (1969-), 男, 湖北宜城人。现任贺州学院教授, 文化与传媒学院院长, 新加坡理工大学访问学者, 广西师范大学兼职硕士研究生导师, 主要从事语文课程与教学论研究。主持省级课题两项 ; 发表论文三十多篇 (人大复印资料全文转载三篇) ; 主编《中学语文课程标准与教材研究》等教材三部。获得广西社科成果二等奖一项、贺州学院教学成果特等奖一项。段双全 (1965-), 男, 湖北英山人。现任贺州学院教授, 语文教育研究所所长, 台湾海洋大学访问学者, 主要从事语文课程与教学论研究。主持全国教育科学规划课题一项, 教育部人文社科一般项目一项, 其他省级课题多项;发表论文七十余篇 (人大资料全文转载八篇) ; 以第一作者出版专著三部、教材两本 ; 获得广西基础教育教学成果二等奖一项、省市社科成果三等奖三项。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书以文章学、文体学和文化学以及“言象志情”四字基本理论为理论基础, 以文章、文体和文化的概念、策略和模式为应用理论, 指导中小学语文文本“三文”, 也即文章、文体和文化阅读的专著。其中, 文章阅读能保证语文文本阅读的基础性和全面性, 文体阅读能突出语文文本阅读的文体性和特色性, 文化阅读能彰显语文文本阅读的开放性和创新性。文学作品 (叙事性文体)、议论性文体和说明性文体三个章节的“三文”阅读示范, 能在一定程度上证明“三文”阅读确实能有效提升中小学语文文本阅读的效益和水平。

• 606 0_ |a 阅读课 |A yue du ke |x 教学研究 |x 小学

• 690 __ |a G623.232 |v 5

• 701 _0 |a 段双全, |A duan shuang quan |f 1965- |4 著

• 701 _0 |a 付煜, |A fu yu |f 1969- |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250811

• 905 __ |a WFKJXY |d G623.232/21