机读格式显示(MARC)

• 000 01159nam0 2200241 450

• 001 0000815308

• 005 20250909144200.0

• 010 __ |a 978-7-5656-7827-1 |d CNY42.00

• 100 __ |a 20250905d2024 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 课程论题的阐释与思考 |A ke cheng lun ti de chan shi yu si kao |f 李殿森著

• 210 __ |a 北京 |c 首都师范大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 216页 |d 24cm

• 320 __ |a 有书目 (第213-214页)

• 330 __ |a 本书立足于课程论题进行了广泛而深入的研究, 课程是教育学范畴的研究对象, 作者从教育学学术机理出发, 融入了心理学、社会学、哲学 (尤其是中国哲学) 的学术视角, 研究了课程思想的谱系与历程, 课程与个体、群体、人类发展的关系, 课程与社会变迁、知识积累、文化演进的关系。最后得出结论: 只有遵循文明本身的历史递变、创生原理, 积极参与到文化的诠释、改造、更生的活动中, 基于本民族的核心智慧, 厘定、创造出反映当今社会状况, 体现华夏人民心声的新文明形态, 提炼出我国本土课程文化的精神品性和价值追求, 才能最终实现教育使命。

• 606 0_ |a 课程 |A ke cheng |x 研究

• 690 __ |a G423.04 |v 5

• 701 _0 |a 李殿森 |A li dian sen |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250909

• 905 __ |a WFKJXY |d G423.04/10