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• 010 __ |a 978-7-5772-0551-9 |d CNY98.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 420000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 卓越性评估 |A zhuo yue xing ping gu |e 高等教育评估的理念与实践 |d = Assessment for excellence |e the philosophy and practice of assessment and evaluation in higher education |f (美) 亚历山大·W.阿斯丁, 安东尼·L.安东尼奥著 |g 唐旭日 ... [等] 译 |z eng

• 210 __ |a 武汉 |c 华中科技大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 310页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 高等教育理念与组织变革译丛 |A gao deng jiao yu li nian yu zu zhi bian ge yi cong

• 305 __ |a 据原书第2版译出

• 314 __ |a 亚历山大·W.阿斯丁 (Alexander W. Astin) 加州大学洛杉矶分校荣誉退休教授, 美国国家教育学院院士。曾任美国教育委员会研究主任, 创建高等教育研究院、机构合作研究项目。曾获美国咨询与发展协会和美国教育研究协会颁发的杰出研究奖和研究成就奖等。1985年, 被《变革》杂志的读者评选为“极富创造力和洞察力的思考者”。安东尼·L.安东尼奥 (Anthony LisingAntonio), 斯坦福大学教育研究院副教授, 斯坦福高等教育研究院副主任, 主要研究领域为美国高等教育中的平等性问题。出版专著4部, 发表论文10余篇。唐旭日, 华中科技大学外国语学院教授, 学科方向为计算语言学, 研究领域包括隐喻计算、语义演化计算、语义韵和计算机辅助翻译。提出了动态隐喻论, 主持和参与多项国家级科学研究项目。

• 320 __ |a 有书目 (第298-310页)

• 330 __ |a 本书作者结合多年的研究经验, 基于数百万名学生、几十万名大学教师和管理人员以及一千多所不同层次的高等教育机构的数据, 对美国高等教育中的评估评价模式、方法和效果等进行了批判式分析, 详尽地讨论了如何在教育和社会科学中开展应用研究。作者在书中提出了“输入-环境-结果”评价模式, 对该模型在高等教育评价中的应用进行了详细的介绍, 有意识地将个人观察、个人经验与技术手册上的解决办法结合起来, 从而使得整个研究具有较高的理论价值和实践参考价值。

• 410 _0 |1 2001 |a 高等教育理念与组织变革译丛

• 500 10 |a Assessment for excellence : the philosophy and practice of assessment and evaluation in higher education |A Assessment For Excellence : The Philosophy And Practice Of Assessment And Evaluation In Higher Education |m Chinese

• 517 1_ |a 高等教育评估的理念与实践 |A gao deng jiao yu ping gu de li nian yu shi jian

• 606 0_ |a 高等教育 |A gao deng jiao yu |x 教育评估 |x 研究

• 690 __ |a G642.0 |v 5

• 701 _1 |a 阿斯丁 |A a si ding |g (Astin, Alexander W.) |4 著

• 701 _1 |a 安东尼奥 |A an dong ni ao |g (Antonio, Anthony Lising) |4 著

• 702 _0 |a 唐旭日 |A tang xu ri |4 译

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240805

• 905 __ |a WFKJXY |d G642.0/55