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• 010 __ |a 978-7-5328-8800-9 |d CNY44.00

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• 200 1_ |a 致知与致思 |A Zhi Zhi Yu Zhi Si |e 课程改革的知识论透视 |f 潘洪建著

• 210 __ |a 济南 |c 山东教育出版社 |d 2015

• 215 __ |a 258页 |d 23cm

• 225 2_ |a 课程政策与课程史研究丛书 |A Ke Cheng Zheng Ce Yu Ke Cheng Shi Yan Jiu Cong Shu

• 314 __ |a 潘洪建，1964年生，四川苍溪人。2002年在西北师范大学获教育学博士学位，2007年在浙江大学完成教育学博士后研究。现为扬州大学基础教育研究所所长、教授、博士生导师，中国教育学会教育学分会课程学术委员会常务理事。主要研究领域为课程与教学论。已在《教育研究》、《课程·教材·教法》等刊物上发表学术论文、调查报告180余篇，出版学术专著3部、教材10余部。先后主持国家社会科学基金项目1项、省部级重点课题2项。

• 330 __ |a 本书以知识论分析为依据为课程开发所确立的理论基础和实践策略，从不同向度拓展了课程研究的领域空间和认识视域，联结了课程理论与实践，打通了课程变迁的历史与现实，展望了课程发展的未来可能与趋向。

• 333 __ |a 本书适用于教育研究人员

• 410 _0 |1 2001 |a 课程政策与课程史研究丛书

• 517 1_ |a 课程改革的知识论透视

• 606 0_ |a 课程改革 |A Ke Cheng Gai Ge |x 教育研究 |x 中小学

• 690 __ |a G632.3 |v 5

• 701 _0 |a 潘洪建, |A Pan Hong Jian , |f 1964- |4 著

• 801 _0 |a CN |b SCNU |c 20151118

• 905 __ |a WFKJXY |d G632.3/31

• 920 __ |a 244180 |z 1

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