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• 010 __ |a 978-7-5227-4774-3 |d CNY69.00

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• 102 __ |a CN |b 110000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教研员信息化引领力研究 |A jiao yan yuan xin xi hua yin ling li yan jiu |f 赵可云, 杨鑫著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2025

• 215 __ |a 236页 |d 24cm

• 300 __ |a 山东省泰山学者青年专家项目资助 山东省哲学社会科学规划项目“乡村教育数字化转型的理论与实践研究” 山东省人文社会科学智库重点专项课题“数字化赋能教师专业发展的理论与实践研究”研究成果

• 312 __ |a 英文题名取自封底

• 314 __ |a 赵可云, 教育学博上, 教授, 博士生导师, 泰山学者青尔专家, 山东省“互联网+教育”应用研究基地主任, 山东省哲学社会科学青年人才团队“教育数字化发展研究团队”带头人, 山东省青年创新团队“智慧教育研究创新团队”负责人, 主要从事教育数字化、技术支持教师专业发展方面的研究。杨鑫, 教育学博士, 副教授, 硕士生导师, 吉林省高层次人才, 主要从事教育技术基本理论建设、教研员数字化素养发展等方面的研究, 在《教育研究〉等期刊上发表论文多篇, 主持国家社会科学基金项目等多类项目, 获得全国教育实证研究优秀成果奖等奖励。

• 320 __ |a 有书目 (第231-236页)

• 330 __ |a 本书对信息化背景下教研员知识和素养体系、教学引领力模型及其知识和引领力发展路径进行构建与解读, 形成了TRACK (整合技术的学科) 教研员教研知识体系、“知识层-能力层-智慧、情意层”相互联系的“三级统合”教研员信息化教研素养体系、以区域信息化教学共同体为核心导向的教研员区域信息化教学引领力模型, 提出了以泛在课程与碎片式学习、田野式教研引领与实践、课题研究与共同体为载体的教研员知识发展路径, 并对教研员信息化引领力发展的U-D-S-P路径进行了深度阐释。

• 510 1_ |a Informatization leadership among teaching and research staff:a study |z eng

• 606 0_ |a 师资培养 |A shi zi pei yang |x 信息化 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G451.2 |v 5

• 701 _0 |a 赵可云 |A zhao ke yun |4 著

• 701 _0 |a 杨鑫 |A yang xin |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250820

• 905 __ |a WFKJXY |d G451.2/262