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• 010 __ |a 978-7-5760-5380-7 |d CNY78.00

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• 200 1_ |a 教学的道德心 |A jiao xue de dao de xin |e 迈向教师的信条 |f (美) 戴维·T. 汉森著 |d = Exploring the mora heart of teaching |f David T. Hansen |g 吕佳慧译 |z eng

• 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2025

• 215 __ |a 256页 |d 24cm

• 225 2_ |a 教师教育哲学译丛 |A jiao shi jiao yu zhe xue yi cong

• 314 __ |a 戴维·T.汉森, 美国哥伦比亚大学教师学院教育史与教育哲学系主任, 曾任美国教育哲学学会、约翰·杜威学会主席。他先后获得芝加哥大学思想史专业文学学士、斯坦福大学政治经济学专业文学硕士和芝加哥大学教育学专业哲学博士学位。吕佳慧, 首都师范大学讲师 (2024.7至今), 清华大学教育研究院博士后 (2021.12-2024.6), 主要从事教育基本理论与教育哲学、高等教育学和教育评价等相关研究, 在《光明日报》《课程, 教材, 教法》等期刊发表多篇论文, 参与多项国家级课题。

• 320 __ |a 有书目 (第236-248页) 和索引

• 330 __ |a 本书是汉森对教学的道德及知性 (intellectual) 层面探究的重要著作, 他批评了一些仅将教学视为工作或职业的观点, 教学应当是一种召唤, 更是一种信条。在本书中, 汉森将教学视为道德和知性实践, 在人类历史上有历史悠久的传统, 突出其为实现人类的全面繁荣做出独特贡献的价值。汉森将“人”突出在教学实践中, 并在书中塑造了一个受过良好教育的人的形象, 可以为教育实践工作者提供参考。进一步地, 汉森将结合自身在教师教育工作和实践的多年经验, 讨论如何孕育这一形象的课堂环境。最后, 汉森对有关教学的理想 (ideals) 进行了反思, 并着重从道德的角度来检验教学理想的危险和局限。

• 410 _0 |1 2001 |a 教师教育哲学译丛

• 500 10 |a Exploring the mora heart of teaching |A Exploring The Mora Heart Of Teaching |m Chinese

• 517 1_ |a 迈向教师的信条 |A mai xiang jiao shi de xin tiao

• 606 0_ |a 教师教育 |A jiao shi jiao yu |x 研究

• 690 __ |a G65 |v 5

• 701 _1 |a 汉森 |A han sen |g (Hansen, David T.) |4 著

• 702 _0 |a 吕佳慧 |A lv jia hui |4 译

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250808

• 905 __ |a WFKJXY |d G65/26