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• 010 __ |a 978-7-307-24675-1 |d CNY69.00

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• 200 1_ |a 师范生学习收获影响机理的实证研究 |A shi fan sheng xue xi shou huo ying xiang ji li de shi zheng yan jiu |f 杨洁著

• 210 __ |a 武汉 |c 武汉大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 195页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 本书为2024年度教育部人文社会科学研究项目“教育数字化背景下人工智能赋能多重障碍学生的教学研究”研究成果

• 314 __ |a 杨洁, 岭南师范学院特殊教育系讲师, 教育学博士, 国际认证行为分析师 (BCBA)。研究方向为发展障碍儿童干预 (包括孤独症、智障儿童的早期干预和学龄期教育干预)、特殊教育循证教学以及特殊教育教师专业发展。目前担任岭南师范学院特殊教育系主任、专业负责人, 湛江市残疾人专家委员会委员。

• 320 __ |a 有书目 (第180-195页)

• 330 __ |a 本书以广东省普通本科师范院校的非公费师范生为研究对象, 聚焦影响师范生学习收获的个体因素, 探讨师范生成就目标、心理资本和学习投入对学习收获的影响机制。

• 606 0_ |a 师范教育 |A shi fan jiao yu |x 学生 |x 学习心理学

• 690 __ |a G442 |v 5

• 701 _0 |a 杨洁 |A yang jie |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250820

• 905 __ |a WFKJXY |d G442/168