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- 000 02183nam0 2200313 450
- 010 __ |a 978-7-03-076557-4 |d CNY299.00
- 100 __ |a 20240723d2024 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 施普林格国际统计教育研究手册 |A shi pu lin ge guo ji tong ji jiao yu yan jiu shou ce |f (以) 达尼·本-兹维, (澳) 凯蒂·马卡尔, (美)琼·加菲尔德主编 |d = International handbook of research in statistics education |f DaniBen-Zvi, KatieMakar, JoanGarfield |g 徐文彬, 潘禹辰等译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2024
- 215 __ |a xix, 442页 |c 图 |d 26cm
- 314 __ |a 达尼·本-兹维 (Dani Ben-Zvi), 以色列海法大学教育学院教授, 国际统计教育协会主席。琼·加菲尔德 (Katie Makar), 澳大利亚昆士兰大学教育学院教授, 澳大拉西亚数学教育研究小组主席。琼, 加菲尔德 (Joan Garfield), 美国明尼苏达大学教育心理学系荣誉教授, 美国《统计教育评估和教学指南》项目共同主持人。徐文彬, 安徽宣城人, 南京师范大学教授、博士生导师, 主要研究领域为课程与教学论、数学教育和小学教育等。潘禹辰, 江苏苏州人, 南京师范大学博士研究生, 主要研究领域为数学教育。
- 330 __ |a 本书分为三个部分。第一部分共三个章节, 分别介绍统计学、统计教育和统计教育研究及其相互关系, 为后续章节的展开提供基础和背景。第二部分共七个章节, 选取了统计实践、数据推理、不确定性、变异性建模、统计推断、统计学学习轨迹、统计学教师等七个涵盖了统计教学、学习和理解的统计教育研究主题进行综述, 在总结成果的同时指出研究的不足。第三部分包括四个研究性章节和两个反思性章节, 围绕三个主题对统计教育研究的新兴领域及其可能成果作进一步的理论阐述: 使用整体方法进行变革, 统计知识对公民活动的重要性, 技术的重要作用。
- 500 10 |a International handbook of research in statistics education |A International Handbook Of Research In Statistics Education |m Chinese
- 606 0_ |a 统计学 |A tong ji xue |x 教育研究
- 701 _1 |a 本-兹维 |A ben -zi wei |g (Ben-Zvi, Dani) |4 主编
- 701 _1 |a 马卡尔 |A ma ka er |g (Makar, Katie) |4 主编
- 701 _1 |a 加菲尔德 |A jia fei er de |g (Garfield, Joan) |4 主编
- 702 _0 |a 徐文彬 |A xu wen bin |4 译
- 702 _0 |a 潘禹辰 |A pan yu chen |4 译
- 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250930
- 905 __ |a WFKJXY |d C8/295