机读格式显示(MARC)

• 000 02190oam2 2200337 450

• 001 0000746800

• 005 20240909204900.0

• 010 __ |a 978-7-5228-3288-3 |d CNY118.00

• 100 __ |a 20240614d2024 ekmy0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a ak a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 澳门学校课程与教育变革 |A ao men xue jiao ke cheng yu jiao yu bian ge |e 19世纪以来文化传承的视角 |d = School curriculum and educational reform in Macao |e from the perspective of cultural inheritance since the 19th century |f 郭晓明, 王敏著 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 社会科学文献出版社 |d 2024

• 215 __ |a 364页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 澳门文化丛书 |A ao men wen hua cong shu

• 314 __ |a 郭晓明, 全国港澳研究会会员、中国教育学会教育学分会课程学术委员会常务委员、国家教材建设重点研究基地华南师范大学港澳台教材综合研究基地学术委员会委员, 兼任澳门城市大学教育学院特聘教授。王敏, 任职于澳门特区政府教育部门, 兼任澳门城市大学教育学院特聘教授、博士生导师。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书从文化传承的角度, 系统研究澳门19世纪以来学校课程的发展脉络及其与文化变迁的互动关系, 第一次提出用“三轨并行”的框架梳理澳门早期复杂的课程传统, 并系统描绘了20世纪和回归以来澳门学校课程发展的历史。对于澳门未来的课程改革, 本书指出应建立新的课程领导体制和教科书制度, 传统文化教育、中文教育、历史教育以及品德与公民教育须肩负文化传承的使命, 从新时代的语境出发, 帮助学生认识中国传统文化的类型特征、基本精神和价值系统, 加强近现代史教育并强调澳门史与作为整体的中国史之间的内在联系, 让学生认识更真实、更完整的中国, 促进其身份认同和文化自觉。全书视野开阔, 结构严谨, 引用大量一手档案、葡语文献及资料, 既具有学术价值又有现实意义。

• 410 _0 |1 2001 |a 澳门文化丛书

• 510 1_ |a School curriculum and educational reform in Macao |e from the perspective of cultural inheritance since the 19th century |z eng

• 517 1_ |a 19世纪以来文化传承的视角 |A 19shi ji yi lai wen hua chuan cheng de shi jiao

• 606 0_ |a 中小学教育 |A zhong xiao xue jiao yu |x 教育史 |y 澳门

• 606 0_ |a 中小学 |A zhong xiao xue |x 课程改革 |x 研究 |y 澳门

• 690 __ |a G527.65 |v 5

• 690 __ |a G639.29 |v 5

• 701 _0 |a 郭晓明 |A guo xiao ming |4 著

• 701 _0 |a 王敏 |A wang min |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240909

• 905 __ |a WFKJXY |d G527.65/3