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• 010 __ |a 978-7-5166-7562-5 |d CNY78.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 200 1_ |a 指挥文化 |A zhi hui wen hua |e 1901-1940年美国陆军和德国武装部队的军官教育及其对二战的影响 |f (德) 约尔格·穆特著 |d = Command culture |e officer education in the U.S. army and the German armed forces, 1901–1940, and the consequences for world war II |f J?rg Muth |g 张博, 范玉芳译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 新华出版社 |d 2025

• 215 __ |a 366页 |c 图 |d 21cm

• 300 __ |a 巴别塔

• 305 __ |a 据原书2011年英文版译出

• 306 __ |a 原书由北得克萨斯州大学出版社出版, 中文版由作者授权本书中文简体版权归属于新华出版社和东方巴别塔（北京）文化传媒有限公司

• 314 __ |a 约尔格·穆特（J?rg Muth）, 犹他大学历史学博士。作为一位在“二战”后美军占领区成长起来的德国人和一名军事发烧友, 穆特对美国陆军的痴迷溢于言表。《指挥文化》是他的第二部专著, 这部用英文撰写的书稿是他在美国犹他大学的博士论文。该书2011年一经出版, 便引起了不小关注。2012年该书获得“美国陆军历史基金会杰出写作奖”。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书是近些年来西方为数不多的从比较的视角对军事教育制度进行深入研究的著作, 2011 年在美国出版后引起了不小的关注。美国人特别是军内人士, 虽然不完全认可穆特的学术观点, 但对于他的批评均持欢迎态度。本书研究了美国军队和德国军队在1901-1940年二战前的关键时期为选拔、教育和提拔军官所走的不同道路。与德国相比, 美国的军官培养理念落后、制度僵化。德国以“任务式指挥”为特征的指挥文化培养了军官的灵活创新意识和主动进攻精神, 而美国强调服从的指挥文化则抑制了军官的创造性和主动性。美国和德国的军官教育体系存在一个悖论: 德国军官虽然来自一个封闭的专制社会, 但却接受极其开放的军事教育; 而美国军官虽然来自民主国家, 但却接受了过时的军事教育。既然如此, 那么为什么在接下来的“二战”中是美军打败了德军? 对此, 穆特也给出了自己的解释。

• 500 10 |a Command culture : officer education in the u.s. army and the german armed forces, 1901–1940, and the consequences for world war II |A Command Culture : Officer Education In The U.s. Army And The German Armed Forces, 1901–1940, And The Consequences For World War Ii |m Chinese

• 517 1_ |a 1901-1940年美国陆军和德国武装部队的军官教育及其对二战的影响 |A 1901-1940 nian mei guo lu jun he de guo wu zhuang bu dui de jun guan jiao yu ji qi dui er zhan de ying xiang

• 606 0_ |a 军官 |A jun guan |x 军队指挥 |x 军事教育 |x 对比研究 |y 美国 |y 德国 |z 1901-1940

• 690 __ |a E712.3 |v 5

• 690 __ |a E516.3 |v 5

• 701 _1 |a 穆特 |A mu te |g (Muth, J?rg) |4 著

• 702 _0 |a 张博 |A zhang bo |4 译

• 702 _0 |a 范玉芳 |A fan yu fang |4 译

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20250612

• 905 __ |a WFKJXY |d E712.3/5