机读格式显示(MARC)

• 000 01657nam0 2200265 450

• 001 0000704777

• 005 20240714170500.0

• 010 __ |a 978-7-5615-9299-1 |d CNY46.00

• 100 __ |a 20240511d2024 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 350000

• 105 __ |a a a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 人工智能助推基础教育高质量发展的内涵体系及实现路径 |A ren gong zhi neng zhu tui ji chu jiao yu gao zhi liang fa zhan de nei han ti xi ji shi xian lu jing |f 付道明, 林炜著

• 210 __ |a 厦门 |c 厦门大学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 196页 |c 图 |d 26cm

• 300 __ |a 本书为2021年度教育部人文社会科学研究一般项目“泛在学习系统中认知负荷的调节及深度学习模式的构建研究” 广东省社会科学研究基地“粤港澳大湾区教育数字化发展研究中心” 2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“‘双减’背景下我国中小学生数学学业情绪的影响机制及长效干预研究”的阶段性研究成果

• 320 __ |a 有书目 (第195-196页)

• 330 __ |a 本书共三篇。在第一篇, 通过学习新时代对基础教育高质量发展的要求及理论, 我们明确了基础教育高质量发展的内涵、路径与框架。在第二篇, 聚焦人工智能助推基础教育高质量发展, 首先介绍人工智能技术及其教育应用, 随后详细描述了人工智能在课堂教学、教师专业能力、校长领导力、教研队伍、教育评价和智慧教育中的支持作用。在第三篇, 介绍了人工智能助推基础教育高质量发展的路径与案例。在具体的章节中, 从广东省基础教育高质量发展的7种结对关系谈起, 结合相关政策及文献, 通过国内外案例和广东省基础教育高质量发展实践, 指出基础教育高质量发展的路径。

• 606 0_ |a 人工智能 |A ren gong zhi neng |x 应用 |x 基础教育 |x 发展 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G639.2-39 |v 5

• 701 _0 |a 付道明 |A fu dao ming |4 著

• 701 _0 |a 林炜 |A lin wei |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240714

• 905 __ |a WFKJXY |d G639.2-39/3