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• 200 1_ |a 课堂教学切片诊断与教师专业成长 |A ke tang jiao xue qie pian zhen duan yu jiao shi zhuan ye cheng chang |f 魏宏聚著

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2024

• 215 __ |a 206页 |c 图 |d 24cm

• 300 __ |a 国家社会科学基金教育学一般项目“基于教学切片的课程诊断程序与原理探究”(BHA180118) 成果

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书从多元视角出发, 探讨课堂教学切片诊断促进教师专业成长的原理, 同时列举一线教师如何利用它促进自己的专业成长。课堂教学切片诊断是作者面向中小学教师讲解课堂教学切片诊断时, 把抽象理论实践化, 把课堂教学切片诊断理论中抽象的学理简化成可操作的步骤。它是作者的原创理论, 也是一个原创概念。它指向中小学校发展涉及的三个关键问题--教师专业发展、有效教学与校本教研。它弥补了其他诊断方法的不足, 具有较强的针对性和实用性, 同时实现了校本教研活动质量的提升, 具有强大的校本教研价值。

• 606 0_ |a 中小学 |A zhong xiao xue |x 课堂教学 |x 教学研究

• 690 __ |a G632.421 |v 5

• 701 _0 |a 魏宏聚 |A wei hong ju |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240723

• 905 __ |a WFKJXY |d G632.421/104