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• 200 1_ |a 汉语作为第二语言教学认知心理学 |A han yu zuo wei di er yu yan jiao xue ren zhi xin li xue |f 徐子亮著

• 210 __ |a 北京 |c 北京语言大学出版社 |d 2017

• 215 __ |a 288页 |d 24cm

• 225 2_ |a 国际汉语教师发展丛书 |A guo ji han yu jiao shi fa zhan cong shu

• 320 __ |a 有书目 (第283-285页)

• 330 __ |a 本书述说了包括感觉、知觉、注意、编码、记忆、概念、规则等内在的认知系统；分析了汉语作为外语学习的陈述性知识的认知、程序性知识的认知和元认知三个层级的特点和关系；剖析和归纳了汉字的认知特点、汉语词语的认知特点和汉语句式的认知特点。

• 333 __ |a 对外汉语教学研究人员及相关读者。

• 410 _0 |1 2001 |a 国际汉语教师发展丛书

• 606 0_ |a 汉语 |A han yu |x 对外汉语教学 |x 教学研究

• 690 __ |a H195.3 |v 5

• 701 _0 |a 徐子亮 |A xu zi liang |4 著

• 801 _2 |a CN |b WFKJXY |c 2018-8-2

• 905 __ |a WFKJXY |d H195.3/17

• 906 __ |a 1603021 |b H195.3/17 |c 00010 |d 48.00 |a 1603022 |b H195.3/17 |c 00010 |d 48.00 |a 1603023 |b H195.3/17 |c 00010 |d 48.00

• 920 __ |a 4370400 |z 1