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• 200 1_ |a 研究型大学教师教学改革动力研究 |A yan jiu xing da xue jiao shi jiao xue gai ge dong li yan jiu |f 李虹著

• 210 __ |a 北京 |c 中国社会科学出版社 |d 2023

• 215 __ |a 290页 |d 24cm

• 330 __ |a 大学的核心功能在于教学，教学质量的提升需要不断探索教学改革，而教学改革的主体是一线教师。在更加看重科研的研究型大学，教师参与教学改革这一行为存在传统意义上的“逻辑悖论”。该研究通过深度访谈、参与式观察、实物收集等收集了大量一手研究数据，综合借鉴社会学、教育学、管理学、心理学等多学科理论资源，对研究型大学教师教学改革动力进行了研究。研究源于一线教师的亲身经历和内心所感，从被研究者的视角理解现实问题，研究思路清晰，结构严谨，层层递进，前后呼应，观点鲜明，资料翔实，方法得当，可以为大学教师教学改革动力研究提供理论参考，为相关政策的制定和完善、对一线教师的教学成长提供启示。

• 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue jiao |x 教学改革 |x 研究 |y 中国

• 690 __ |a G642.0 |v 5

• 701 _0 |a 李虹 |A li hong |4 著

• 801 _0 |a CN |b WFKJXY |c 20240816

• 905 __ |a WFKJXY |d G642.0/64