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题名/责任者:

扶放有度学习:支持和培育学生的学习主体责任/(美) 南希·弗雷, 道格拉斯·费希尔, 约翰·阿尔马罗德著 邢天骄, 盛群力译

出版发行项:

北京:中国科学技术出版社,2025

ISBN及定价:

978-7-5236-1523-2/CNY69.00

载体形态项:

152页:图;26cm

统一题名:

How scaffolding works : a playbook for supporting and releasing responsibility to students

其它题名:

支持和培育学生的学习主体责任

丛编项:

学习科学与教学设计应用译丛

个人责任者:

弗雷 (Frey, Nancy) 著

个人责任者:

费希尔 (Fisher, Douglas) 著

个人责任者:

阿尔马罗德 (Almarode, John) 著

个人次要责任者:

邢天骄 译

个人次要责任者:

盛群力 译

学科主题:

教学设计

中图法分类号:

G42

出版发行附注:

由Corwin出版社授权出版

责任者附注:

南希·弗雷, 是美国圣地亚哥州立大学教育领导专业的教授。道格拉斯·费希尔, 道格拉斯·费希尔, 是美国圣地亚哥州立大学教育领导专业的教授。约翰·阿尔马罗德, 是詹姆斯·麦迪逊大学教育学院的教育学教授。他的研究领域包括学习科学, 促进学生参与和学习的课堂环境的设计和测量。

书目附注:

有书目 (第147-150页)

提要文摘附注:

本书共分十一章, 主要内容包括: 支架学习基础 ; 支架学习的缘起 ; 支架学习的模式 ; 心智模式 ; 设定目标 ; 刻意练习 ; 前端支架 ; 分布支架 ; 后端支架等。

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