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题名/责任者:

施普林格国际统计教育研究手册/(以) 达尼·本-兹维, (澳) 凯蒂·马卡尔, (美)琼·加菲尔德主编 徐文彬, 潘禹辰等译

出版发行项:

北京:科学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-03-076557-4/CNY299.00

载体形态项:

xix, 442页:图;26cm

统一题名:

International handbook of research in statistics education

个人责任者:

本-兹维 (Ben-Zvi, Dani) 主编

个人责任者:

马卡尔 (Makar, Katie) 主编

个人责任者:

加菲尔德 (Garfield, Joan) 主编

个人次要责任者:

徐文彬 译

个人次要责任者:

潘禹辰 译

学科主题:

统计学-教育研究

中图法分类号:

C8

责任者附注:

达尼·本-兹维 (Dani Ben-Zvi), 以色列海法大学教育学院教授, 国际统计教育协会主席。琼·加菲尔德 (Katie Makar), 澳大利亚昆士兰大学教育学院教授, 澳大拉西亚数学教育研究小组主席。琼, 加菲尔德 (Joan Garfield), 美国明尼苏达大学教育心理学系荣誉教授, 美国《统计教育评估和教学指南》项目共同主持人。徐文彬, 安徽宣城人, 南京师范大学教授、博士生导师, 主要研究领域为课程与教学论、数学教育和小学教育等。潘禹辰, 江苏苏州人, 南京师范大学博士研究生, 主要研究领域为数学教育。

书目附注:

有书目

提要文摘附注:

本书分为三个部分。第一部分共三个章节, 分别介绍统计学、统计教育和统计教育研究及其相互关系, 为后续章节的展开提供基础和背景。第二部分共七个章节, 选取了统计实践、数据推理、不确定性、变异性建模、统计推断、统计学学习轨迹、统计学教师等七个涵盖了统计教学、学习和理解的统计教育研究主题进行综述, 在总结成果的同时指出研究的不足。第三部分包括四个研究性章节和两个反思性章节, 围绕三个主题对统计教育研究的新兴领域及其可能成果作进一步的理论阐述: 使用整体方法进行变革, 统计知识对公民活动的重要性, 技术的重要作用。

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