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题名/责任者:

大阅读学习路径与策略/胡春梅等著

出版发行项:

北京:北京师范大学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-303-29816-7/CNY66.00

载体形态项:

224页:图;24cm

丛编项:

新时代的教师学习

个人责任者:

胡春梅 著

学科主题:

师资培养-研究

中图法分类号:

G451.2

责任者附注:

汤丰林, 北京教育学院副院长, 教授, 教育学博士, 教育部“国培计划”专家库专家,享受政府特殊津贴。主要研究方向为发展与教育心理学、校长教师专业发展与培训。兼任北京市特级教师协会会长。多年从事中小学校长、教师的培训与管理研究, 独立主持多项国家级与省部级科研课题, 发表学术论文近百篇, 出版学术专著2部, 主编学术著作多部。胡春梅, 文学博士, 副教授, 硕士生导师, 北京教育学院人文与外语教育学院副院长。研究方向为语文教学与教师专业发展。

书目附注:

有书目 (第217-222页)

提要文摘附注:

本书从教师职业角度出发, 沿用文艺理论“范文本”的概念, 将与教师教育教学工作息息相关的“文本”确定为阅读对象, 具体包括七大“文本”: 学生、教师、课例、名著、时事、艺术和教育数字化。从大阅读的实践操作角度确定了两个层面的分析路径: 一是内部结构路径, 从符号、结构、意义三个方面进行分析 ; 二是外部结构路径, 从作者、背景、读者三个层面进行分析。

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