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题名/责任者:

教育现象学视域下的教育情怀/王萍等著

出版发行项:

北京:社会科学文献出版社,2025

ISBN及定价:

978-7-5228-5318-5/CNY98.00

载体形态项:

223页:图;24cm

个人责任者:

王萍, 1981- 著

学科主题:

师资培养-研究-中国

中图法分类号:

G451.2

一般附注:

本书是国家社科基金 (教育学) 一般课题“教育现象学视阈下师范生教育情怀培养研究”的成果

责任者附注:

王萍, 1981年出生, 河南省方城县人。中共党员、教育学博士、教授、博士生导师, 香港教育大学访问学者。

书目附注:

有书目 (第212-221页)

提要文摘附注:

本书从教育现象学视域出发, 在阐明教育现象学的产生及发展历程、逻辑起点、独特视域, 系统性梳理和阐释教育情怀内涵、特征、词源等的基础上, 运用教育现象学方法, 通过对话式访谈、教育学观察、趣闻轶事的改写、辞源追溯、主题或意义分析等, 勾勒教师教育情怀实践样态, 从本体层面、认识层面、实践层面梳理教育情怀所蕴含的价值意蕴, 揭示教育情怀生成的实践逻辑, 分析教育情怀内在价值结构, 诠释教育家们弘道立范、培根铸魂、躬耕实践的高尚品德, 并基于情感现象学视域对教育情怀及其应然路径作出解读, 为提出教育情怀的养成策略提供理论借鉴。最后本书将研究视点落在师范生的教育情怀的培养, 尝试对师范生开展教育情怀的行动研究, 探究课程在涵养师范生的教育情怀中的重要作用及其实施效果。

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