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题名/责任者:

课堂集体思维论纲/陈雪强著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2024

ISBN及定价:

978-7-5227-4379-0/CNY118.00

载体形态项:

287页;24cm

并列正题名:

Outline of classroom-collective thinking

个人责任者:

陈雪强 著

学科主题:

课堂教学-教学研究

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

本书是河南省哲学社会科学教育强省研究项目的资助成果

责任者附注:

陈雪强, 河南大学教育学部校聘副教授, 硕士生导师, 教育学博士, 切片诊断教学研究团队核心成员, 河南省中小学课堂教学研究中心兼职研究员, 主要研究方向为课程与教学论、教师教育。

书目附注:

有书目 (第284-287页)

提要文摘附注:

本书基于课堂教学的结构矛盾: 课堂教学既要面向全体学生, 做到“一个都不能落下”, 又要具体地落脚于每一个学生的发展, 促进学生个性全面发展。将其抽象为“一对一”的“教”与“学”的局限, 提出课堂教学实质上就是师生围绕一定的主题和教学内容展开集体思维的过程。本书分别从文化根基、组织基础、互动方式三方面分析课堂集体思维的现实基础与天然优势, 提出“吸引、参与、启发、发展”的课堂集体思维基本模式, 构建“提出问题、集体聚合、差异交互、共享成长”的课堂集体思维四阶段运行机制。

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