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题名/责任者:

教师成长四计:“学、思、讲、创”的行动与研究/李延安, 王玲著

出版发行项:

沈阳:万卷出版公司,2024

ISBN及定价:

978-7-5470-6476-4/CNY48.00

载体形态项:

288页;24cm

其它题名:

“学、思、讲、创”的行动与研究

个人责任者:

李延安 著

个人责任者:

王玲 著

学科主题:

师资培养-研究

中图法分类号:

G451.2

提要文摘附注:

本书是作者基于自身教育教学工作的实践、思考, 结合从教经验, 从“学、思、讲、创”四个方面对如何成为一名优秀教师做的深入思考, 为青年教师专业成长发展提供了鲜活的实践经验、生动的案例和原生态的思考与探究。“学”是指教师的专业学习, 教师首先要做一名学习者, 积极参加各类培训活动, 认真反思自己的教育教学实践。“思”是作者对有关教育热点、难点及困惑点做的思考, 是来自教育一线的鲜活思想。“讲”是作者在不同场合对教育教学工作及教师专业发展等问题做的公开讲话。“创”是作者根据自身实践对具有代表性、典型性或者共性的教育教学问题所做的探索与研究思考。

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